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Las matronas en la educación maternal

Por   /  19 Julio, 2017  /  No hay Comentarios

El diseño empleado para el estudio es cuantitativo, observacional, longitudinal, prospectivo, de cohortes. La variable dependiente es “disminución del riesgo de partos inducidos artificialmente” y la variable independiente es “programa de educación sanitaria sobre sexualidad en las últimas semanas previas al parto”.

Metodología y temporalización del programa de intervención

Metodología:

Nuestra intervención sigue los siguientes pasos:

  1. Presentación. Se les dice nombre, profesión y función que desempeñamos en este hospital.
  1. Se les informa las mujeres que forman la muestra, en que consiste el programa de intervención.
  1. Se les facilita un consentimiento informado escrito.
  1. Una vez aceptan participar en el programa se realiza un cuestionario para ver que conocen previamente sobre el tema.Este cuestionario será breve de unas 5 preguntas y cumple con la Ley Orgánica de Protección de Datos.

Se leen las respuestas y una vez conocido el conocimiento previo de las participantes, se les realiza la intervención educativa, cuyo objetivo es informar de manera concisa y clara la sexualidad que la mujer puede tener a la luz de los conocimientos que la evidencia científica actual nos permite, en las últimas semanas del embarazo antes del parto. Se aclaran las dudas que se plantean, se habla sobre los mitos y tabúes que existen alrededor de la sexualidad en el embarazo, en concreto, en esta etapa final de la gestación.

  1. Intervención educativa

De forma general las temáticas a tratar son las siguientes:

  • Como disfrutar de la sexualidad, sin necesidad de practicar el coito.

–   Diferentes posturas que podemos adoptar cuando la” barriguita” este realmente aumentada, que llegue a dificultar las posturas habituales.

–   Aclarar y desmentir todos esos mitos que siempre han existido alrededor del embarazo y el sexo.

  • La importancia de querer a la pareja de “amarlo”, porque me va a hacer mamá y por eso soy feliz.
  1. Entrega del tríptico: donde se resume de forma concisa y clara todo lo que se expone en la sesión.
  2. Aclaración de dudas: Se les ofrece posibilidad de que pregunten lo que quieran sobre el tema, cualquier duda, o simplemente cualquier tema que no hayan entendido bien.
  3. Despedida del profesional, agradeciéndoles por supuesto, su colaboración.
  4. Visita puerperal donde les preguntaremos por sus prácticas sexuales previas al parto (en las últimas 4-6 semanas antes del inicio del parto).

Temporalización:

La duración de la intervención es aproximadamente de unos 40 minutos, y está distribuida de la siguiente manera:

-Presentación: 2 minutos.

-Se informa en que consiste el programa de intervención y se les hace entrega del consentimiento informado: Unos tres minutos.

-Se confirma que aceptan participar, se les pasa el cuestionario y se comentan sus respuestas: unos 10 minutos.

-Sesión informativa y teórica sobre el tema elegido: unos 15 minutos.

– Se plantean dudas o cuestiones: unos 5 minutos.

-Se les entrega el folleto informativo donde se resume el contenido de la sesión: 1 minuto.

-Despedida y se les recuerda que cuando acudan a nuestro centro de salud para la consulta de puerperio, la investigadora principal le preguntará por su actividad sexual en las últimas semanas: unos 4 minutos.

Recursos:

Se precisa para llevar a cabo la implantación del programa de educación sanitaria:

Recursos materiales (fungibles): bolígrafos, documento en DINA4 con las explicaciones referentes al tema y cuestionario que se les realizará, consentimiento informado escrito, cuestionario previo a la sesión informativa, intervención educativa, tríptico informativo y cuestionario realizado en el puerperio.

Recursos humanos: matrona o enfermera.

Análisis estadístico

La aplicación de un contraste paramétrico requiere la normalidad de las observaciones con respecto a una variable numérica para cada uno de los grupos independientes que se tienen. La comprobación de esta hipótesis la hemos realizado mediante tests estadísticos (test de Kolmogorov-Smirnov, test de Shapiro-Wilks). Así mismo, la varianza de ambos grupo típica con una dispersión de los datos pequeña respecto al promedio. Posteriormente se desarrollo el test T de Student.

Pérdidas. Seguimiento

De las mujeres que participan en el estudio, hay cinco que a la finalización del trabajo de campo aún no había parido. De estas cinco tres pertenecían al grupo de intervención educativa y dos al grupo no intervención. De las mujeres que entraron en el estudio tenemos constancia que una perteneciente al grupo no intervención dio a luz en el paritorio del hospital de referencia por patología de su hijo. Las pérdidas que tuvimos no fueron analizadas.

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